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dteam team building

 

 
 

Formazione: alla scoperta della dTeam Methodology

 


Un processo continuo di INFLUENZA, all'interno del quale si trasferiscono motivazioni e competenze, e si orienta nella scelta delle modalità di apprendimento più efficaci. E' il momento della formazione, un vero e proprio processo di leadership nell'ambito del quale le persone e le organizzazioni vengono guidate nei loro processi di crescita.

 

Per farlo è necessario seguire un preciso modello pedagogico, che nel caso di dTeam è finalizzato alla progettazione di soluzioni "su misura", con l'obiettivo di prolungare nel tempo l'efficacia del momento formativo.

 

 

In particolare, nella scelta della tipologia formativa da utilizzare, è necessario considerare il mix di 3 fabbisogni fondamentali:  

 

Fabbisogno di formazione

 

Fabbisogno di informazione

 

Fabbisogno di supporto alla performance

 

 

Il metodo da adottare dipende anche dal contesto in cui si agisce e dalla "maturità al ruolo" delle persone a cui è rivolto il processo di formazione, intesa come la capacità di stabilire obiettivi elevati ma raggiungibili, la volontà e capacità di assumersi delle responsabilità in ambito lavorativo e infine come competenza/esperienza (sia essa relativa ad un individuo o ad un gruppo).

 

Quello della formazione rappresenta dunque un processo in itinere, che si modifica nel tempo attraverso la messa a punto di soluzioni dinamiche e situazioni che si modellano in base al contesto. E' esclusivamente in questo modo che è possibile tracciare un consistente numero di possibilità nella soddisfazione di fabbisogni formativi precisi.

 

 

 

Alla base del modello pedagogico utilizzato da dTeam, vi è la considerazione della matrice della conoscenza sull'andamento di due assi formativi:

 

 Orientamento al compito

 

 Orientamento alla collaborazione

 

In base al diverso rapporto tra il grado di sostegno/relazione e quello di direttività/controllo verso chi apprende, nell'ambito dei due assi si inseriscono 4 modalità formative. 

 

 

 

Al quadrante TELL, che corrisponde ad un elevato orientamento al compito e ad un basso orientamento alla collaborazione, si associa una formula formativa con una forte connotazione prescrittiva ed un’alta attenzione ai contenuti e alle modalità di fruizione. 

 

E’ la situazione in cui i fabbisogni di informazione sono quelli principali, ed il mezzo risulta quello di innescare una sorta di modalità di auto-apprendimento, che si rivela estremamente utile al potenziamento di skills tecnici e procedurali.

 

 

Il quadrante INTERACT, con elevati valori di orientamento al compito e alla collaborazione, è caratterizzato da un alto grado di interazione tra docenti, partecipanti e modello di simulazione sito sulla piattaforma LMS. Un processo di formazione che mira, dunque, non solo ad un alto coinvolgimento sul compito, ma anche al soddisfare i bisogni di supporto alla performance.

 

Nell'ambito di questa formula formativa, dTeam si avvale di strumenti come business games, role playing e serious games al fine di ricreare lo scenario aziendale, in modo che il training sia il più possibile immersivo e verosimile

 
 

 


Nei casi in cui il fabbisogno di informazione non rappresenta la priorità, e la metodologia formativa avviene nell'ambito di un alto orientamento alla collaborazione, il momento della formazione è relativo al quadrante indicato con SHARE.

 

In questa situazione assume un ruolo preponderante la "negoziazione dei significati": attraverso di essa si realizzano partecipazione, relazione e condivisione delle esperienze. In questo processo formativo viene in aiuto un utilizzo intensivo di communities collaborative come forum, Wiki e aule virtuali, il confronto e lo scambio di "best practices".

 

Nell’ambito dell’ultimo quadrante, SUPPORT, si verifica una sorta di “delega dell’apprendimento”, per mezzo della quale vengono forniti una serie di strumenti di supporto alle performance aziendali. In questo caso il processo formativo è indirizzato a persone o gruppi caratterizzati da elevata maturità al ruolo.

 

Tramite la somministrazione di strumenti di analisi e di diagnosi organizzativa e commerciale, tools di assessment della personalità e delle competenze, cruscotti di gestione e valutazione, si ottiene il potenziamento dell’efficienza e dell’efficacia dei processi.

 

 

Nel considerare lo sviluppo professionale come un processo ininterrotto, dTeam rivolge grande attenzione alla gradualità di questi 4 processi formativi, proponendo percorsi personalizzati in cui il mix delle metodologie si fonde alla crescita della maturità di ruolo dell’individuo all’interno dell’organizzazione.  

 

 

 

 

L’approccio pedagogico di dTeam, dunque, aumentando il grado di coinvolgimento e mettendo concretamente in moto i processi di crescita delle competenze all’interno delle organizzazioni aziendali, ma solo dopo aver tracciato percorsi altamente personalizzati, estende nel tempo l’efficacia del momento della formazione.  

 

 

  

 

  

 

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